تکمیل فرم نیازسنجی دوره های آموزشی(ضمن خدمت)
| حسب گزارش های واصله از استان ها، نیازسنجی از طریق سامانه ی LTMS به علت محدودیت پهنای باند اینترنتی، موجب کند شدن سامانه و اخلال در فرآیند انجام امور شده است ؛ لذا بخش نیاز سنجی سامانه ، از ساعت 8 الی 13 روز های اداری ( 94/4/1 لغایت 30//94/4 ) غیر فعال است و همکاران محترم فرهنگی ، می توانند در خارج از ساعات ایام فوق الذکر نسبت به تکمیل فرم نیاز سنجی اقدام فرمایند. منبع:سامانه جامع مدیریت/سایت اداره آموزش و پرورش تالش |
حلول ماه مبارک رمضان
فرارسیدن ماه پرفیض و برکت رمضان، ماه خدا، ماه قرآن، ماه توبه و مغفرت، ماه خودسازی و معرفت، ماه عبودیت و ماه نزول رحمت الهی رابه عموم همکاران فرهنگی محترم ودانش آموزان عزیزواولیاء گرامی که خودرامهیای ضیافت بزرگ الهی کرده اند، از صمیم قلب تبریک و تهنیت عرض می نمایم.امید است به فضل الهی همه ما از برکات این ماه مبارک به نحو شایسته بهره‌مند گردیم و با خودسازی و تهذیب نفس و استفاده از برکات قرائت قرآن در این ماه، دل و جان خود را در آسمان بیکران رحمت الهی جلا دهیم و جامعه ای سرشار از معنویت و نشاط برای همدیگر فراهم کنیم. التماس دعا/ مسعود علائی
برگزاری دو عنوان آزمون ضمن خدمت برای فرهنگیان استان گیلان
باسلام و احترام
به منظور ترویج آثار و اندیشه های آثار و اندیشه های شهید مرتضی مطهری ،ضمن گرامیداشت یاد و خاطره آن شهید بزرگوار بمناسبت هفته بزرگداشت مقام معلم دو دوره آموزشی کوتاه مدت( ضمن خدمت ) تحت عناوین : ۱-« آشنایی با اندیشه ها و افکار شهید مطهری در خصوص جهان بینی اسلامی (1) انسان و ایمان » با کد رایانه ای : ۹۲۵۰۳۰۹۸ به مدت ۸ ساعت از کتاب مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی(۱) انسان و ایمان
۲- « آشنایی با اندیشه ها و افکار شهید مطهری در جاذبه و دافعه ی علی (ع) » با کد رایانه ای ۹۲۵۰۳۰۹۷ به مدت ۱۶ ساعت از کتاب جاذبه و دافعه علی (ع) استاد مطهری
به صورت مجازی از طریق مراکز تست سنتر در اواخر اردبیهشت و خرداد ماه ۹۴ برای کلیه فرهنگیان اداری و آموزشی استان برگزار می گردد.
آزمون مجازی تست سنتر با حضور فراگیر در کارگاهها ی تعیین شده ،در ساعت مشخص که برنامه آن متعاقباْ اعلام خواهد شد.برگزار خواهد شد.
همکاران محترم جهت اطلاع ازتاریخ برگزاری آزمون ( روز و تاریخ آزمون ) به سامانه مذکور که متعاقباً اعلام خواهد شد، مراجعه نمایند.
منبع: سایت ضمن خدمت فرهنگیان به آدرس: www. itms.medu.ir
آخرین مهلت ثبت دوره های درون سازمانی
با سلام و احترام ضمن تقدیر و تشکر و تبریک هفته معلم به اطلاع همکاران می رساند ثبت دوره های درون سازمانی با کد 8 رقمی برای بار سوم و آخرین بار تا تاریخ94/02/30 تمدید گردید. لذا موجب امتنان است قبل از پایان مهلت اعلام شده همکاران نسبت به ثبت دوره های خود اقدام فرمایند . ضمنا تایید دوره ها نیز تا پایان اردیبهشت ماه 1394 دارای مهلت می باشد . با توجه به آنکه بعد از مهلت اعلام شده دیگر به هیچ عنوان سامانه جهت ثبت دوره ها باز نخواهد شد لذا موجب امتنان است ضمن اطلاع رسانی به موقع نسبت به ثبت و تایید دوره های آموزشی با کد 8 رقمی اقدام فرمایید . بدیهی است تبعات عدم ثبت و تایید به موقع اطلاعات برعهده ی ذینفعان خواهد بود. تاریخ اطلاعیه : 23/02/94
منبع خبر: سایت اداره آموزش و پرورش شهرستان تالش
بیماری اوتیسم را بشناسیم.
دَرخودماندِگی (به انگلیسی: Autism) نوعی اختلال رشدی (از نوع روابط اجتماعی) است که با رفتارهای ارتباطی، کلامی غیرطبیعی مشخص می‌شود. علائم این اختلال تا پیش از سه سالگی بروز می‌کند و علّت اصلی آن ناشناخته‌است. این اختلال در پسران شایع‌تر از دختران است. وضعیت اقتصادی، اجتماعی، سبک زندگی و سطح تحصیلات والدین نقشی در بروز درخودماندگی ندارد. این اختلال بر رشد طبیعی مغز در حیطه تعاملات اجتماعی و مهارت‌های ارتباطی تأثیر می‌گذارد. کودکان و بزرگسالان مبتلا به اوتیسم، در ارتباطات کلامی و غیر کلامی، تعاملات اجتماعی و فعالیت‌های مربوط به بازی، مشکل دارند. این اختلال، ارتباط با دیگران و دنیای خارج را برای آنان دشوار می‌سازد. در بعضی موارد رفتارهای خودآزارانه و پرخاشگری نیز دیده می‌شود. در این افراد حرکات تکراری (دست زدن، پریدن) پاسخ‌های غیرمعمول به افراد، دل‌بستگی به اشیا و یا مقاومت در مقابل تغییر نیز دیده می‌شود و ممکن است در حواس پنجگانه (بینایی، شنوایی، بساوایی، بویایی و چشایی) نیز حساسیت‌های غیر معمول دیده شود. هستهٔ مرکزی اختلال در درخودماندگی، اختلال در ارتباط است.
تا کنون هیچ روش قطعی‌ای برای درمان مبتلایان به درخودماندگی یافته نشده‌است. کارآمدترین روش درمانی، توانبخشی است.
نقص در رشد اجتماعی، اوتیسم و اختلالات طیف درخودماندگی (ASD) را از سایر اختلالات رشدی متمایز می‌کند. بیماران اوتیستیک آسیب‌های اجتماعی دارند، به طوری که نمی‌توانند احساسات سایرین را به درستی درک کنند.
رشد اجتماعی غیر معمول از ابتدای دوران کودکی قابل مشاهده‌است، به طوری که نوزادان اوتیستیک توجه کمتری به تحریکات اطرافیان نشان می‌دهند، لبخند و نگاه کردن به اطرافیان کمتر از همتایان است و کمتر به اسم خودشان پاسخ می‌دهند، کودکان اوتیستیک ۳ تا ۵ ساله درک اجتماعی کمتری نشان می‌دهند. به طور خود به خودی به افراد گرایش ندارند، احساساتی نمی‌شوند و به احساسات واکنش نشان نمی‌دهند، ارتباط کلامی و نوبت‌گیری نیز ندارند، ولی نسبت به مراقبان اولیه‌شان وابستگی نشان می‌دهند.
این کودکان به طور معمول کمتر از معمول وابستگی امنیتی دارند، در طی ۲و ۳ سالگی، کودکان درخودمانده کمتر از سایر همسالان صداسازی به صورت منفرد و تکراری، همخوان، کلمه و مجموعه کلمات دارند. حالات بدنی آنها با کلمات هماهنگ و ترکیب نمی‌شوند، کودکان اوتیستیک کمتر درخواست‌هایشان را مطرح می‌کنند و یا در تجاربشان با دیگران شریک می‌شوند و بیشتر به نظر می‌رسد که کلمات سایرین را تکرار می‌کنند(echolalia)، و یا ضمایر را معکوس بیان می‌کنند،
منبع: fa.wikipedia.org
تهیّه و تنظیم: مسعود علائی- سرگروه پایه ی پنجم ابتدائی- شهرستان تالش